Resumo:  Esta pesquisa reflete as experiências dos professores de línguas sobre raça e racismo em suas vidas no Brasil. O objetivo principal da pesquisa foi examinar como as experiências desses professores foram transformados em ação em suas salas de aula de língua e em suas vidas privadas. O referencial teórico utilizado foi baseado na Teoria Racial Critica (Critical Race Theory - CRT) , que foi a base para a análise de dados (LADSON - BILLINGS, 1998, 1999, LADSON - BILLINGS E TATE , 1995). A metodologia de geração de dados foi narrativas autobiográficas sobre experiências de raça e racismo de professores de línguas. Os resultados mostraram que, de uma forma ou de outra estes professores enfrentaram questões de raça e racismo em suas próprias casas, nas escolas como estudantes, na universidade como estudantes, bem como em seus próprios ambientes de trabalho. ...Ler Mais